Devenir référent hygiène dans son établissement

Formation alliant apports cognitifs et cas pratiques servant de base aux participants dans la construction d’une charte de fonctionnement propre à leur établissement

Objectifs

Actualiser les connaissances en fonction du contexte réglementaire
Identifier, dans les unités, les situations à risques infectieux
Repérer les différentes étapes de l’analyse de problème et les appliquer
Rappeler les précautions à prendre
Se positionner en tant que référent au sein du service et au sein du réseau

Public concerné et pré-requis

Infirmier
Cadre
Hygiéniste
Personnel en mission de devenir « correspondant en Hygiène »

Programme

LE CONTEXTE, LES ACTEURS ET LES FONDAMENTAUX

Contexte de la prévention et de la surveillance des infections nosocomiales – Infections Associées aux Soins (IAS)
Données statistiques
Textes officiels, guides et référentiels : Indicateurs de qualité et sécurité des soins obligatoires, programme national de prévention des infections nosocomiales, …
Les structures et les acteurs de la lutte – CEPIAS, CLIN, EOH, hygiénistes, réseaux de correspondants…
Rappel des principes fondamentaux en hygiène : épidémiologie, notions de microbiologie, surveillance, alerte
Les différentes étapes et moyens de lutte contre les infections
Travail en ateliers sur chaque étape de l’analyse et du traitement du problème

ROLE, POSITIONNEMENT ET METHODOLOGIES D’ANALYSE/ DE SIGNALEMENT/DE PREVENTION

Rôle et mission des Correspondants en Hygiène : Signalement, informations, prévention et surveillance
Responsabilité et organisation des Correspondants en Hygiène
Les documents de travail : procédures, protocoles affiches…
Revue de mortalité et de morbidité (RMM) / Méthode ALARM
Comité de Retour d’Expérience (CREX)
Signalement interne vers l’EOH notamment du Risque Épidémique
Se positionner comme référent dans son service
Comment élaborer une charte de fonctionnement du groupe de référents
Apprendre à gérer un dysfonctionnement
Résolution d’un problème à l’aide d’un outil d’analyse de situation
Réalisation d’un “very quick audit”
Les outils de communication vers les différents interlocuteurs.

Votre intervenant

Cadre de santé hygiéniste.

Notre démarche pédagogique

Une formation alternant des méthodes de pédagogiques actives : alternance d’exposés théoriques courts, d’études de cas, d’analyse de pratiques.

Le + de la formation

Formation alliant apports cognitifs et cas pratiques servant de base aux participants dans la construction d’une charte de fonctionnement propre à leur établissement

Livrables

En parallèle des exercices et autres annexes pédagogiques distribués au cours de la formation, chaque stagiaire se verra mettre à disposition un accès à des ressources documentaires en ligne :

Un livret pédagogique qui pourra être utilisé après la formation comme un guide/aide-mémoire
Des ressources documentaires, une bibliographie et/ou une webographie

Ces éléments permettront, à l’issue de la formation, de faciliter une restitution des éléments clés à retenir auprès de l’équipe ou d’un supérieur hiérarchique (outils d’aide à la diffusion de l’information).

Evaluation

La présence à l’ensemble des séances de formation est nécessaire pour l’atteinte des objectifs de la formation. Les stagiaires et l’intervenant seront ainsi tenus de signer une feuille d’émargement pour chaque demi-journée de formation suivie. Les compétences seront évaluées au fur et à mesure de la formation afin de valider leur acquisition. Les connaissances seront quant à elles évaluées par un quizz de fin de formation. Les appréciations des participants seront recueillies à l’issue de la session et à froid au bout de 3 mois via un questionnaire approprié. Nous solliciterons également les appréciations des référents de la structure commanditaire au bout dans les 6 mois qui suivent la formation. :